IDENTITÄSANA­LYSE, VISIONS­FOKUS­SIERUNG, POSITION­IERUNG, CORPORATE WORDING,
CO­RPORATE DESIGN, UM­SETZ­UNGEN FÜR KOMMUN­IKATION UND MARKE­TING.

IDENTITÄSANALYSE, VISIONSFOKUSSIERUNG, POSITIONIERUNG, CORPORATE WORDING,
CORPORATE DESIGN, UMSETZUNGEN FÜR KOMMUNIKATION UND MARKETING.

IDENTITÄSANALYSE, VISIONSFOKUSSIERUNG, POSITIONIERUNG, CORPORATE WORDING, CORPORATE DESIGN, UMSETZUNGEN FÜR KOMMUNIKATION UND MARKETING.

ID­ENTITÄSANA­LYSE, VISIONS­FOKUS­SIERUNG, POS­ITIONIER­UNG, COR­PORATE WORDING, COR­PORATE DESIGN, UM­SETZUNGEN FÜR KOMMUNI­KATION UND MARKE­TING.

ID­ENTITÄSANA­LYSE, VISIONS­FOKUS­SIERUNG, POS­ITIONIER­UNG, COR­PORATE WORDING, COR­PORATE DESIGN, UM­SETZUNGEN FÜR KOMMUNI­KATION UND MARKE­TING.

Die Schule im Pfeif­fer­hof — sip ist eine der ältesten re­formpäda­gogischen Schulen in Graz. Seit mehr als 25 Jahren werden dort SchülerInnen nach den Er­kennt­nissen von Montes­sori, Wild, Jena, Frei­net, et cetera, unterrichtet.

Durch die Weiter­ent­wicklungen in Or­ganisa­tion und Pädagogik und dem Spannungs­feld Ideo­logie-Ver­folgung und Markt­an­passung war das Selbst­bild in Un­schärfe geraten. Das Image der Schule litt. Unsere Auf­gabe war es, das neue Bild

Die Schule im Pfeif­fer­hof — sip ist eine der ältesten re­formpäda­gogischen Schulen in Graz. Seit mehr als 25 Jahren werden dort SchülerInnen nach den Er­kennt­nissen von Montes­sori, Wild, Jena, Frei­net, et cetera, unterrichtet.

Durch die Weiter­ent­wicklungen in Or­ganisa­tion und Pädagogik und dem Spannungs­feld Ideo­logie-Ver­folgung und Markt­an­passung war das Selbst­bild in Un­schärfe geraten. Das Image der Schule litt. Unsere Auf­gabe war es, das neue Bild

Die Schule im Pfeif­fer­hof — sip ist eine der ältesten re­form­päda­go­gischen Schulen in Graz. Seit mehr als 25 Jahren werden dort Schüler­Innen nach den Er­kennt­nissen von Montes­sori, Wild, Jena, Frei­net, et cetera, unter­richtet.

Durch die Weiter­ent­wicklungen in Or­ganisa­tion und Pädagogik und dem Spannungs­feld Ideo­logie-Ver­folgung und Markt­an­passung war das Selbst­bild in Un­schärfe geraten. Das Image der Schule litt. Unsere Auf­gabe war es, das neue Bild

Die Schule im Pfeif­fer­hof — sip ist eine der ältesten re­form­pädago­gischen Schulen in Graz. Seit mehr als 25 Jahren werden dort SchülerInnen nach den Er­kennt­nissen von Monte­ssori, Wild, Jena, Frei­net, et cetera, unter­richtet.

Durch die Weiter­ent­wickl­ungen in Or­ganisa­tion und Pädagogik und dem Spannungs­feld Ideo­logie-Ver­folgung und Markt­an­passung war das Selbst­bild in Un­schärfe geraten. Das Image der Schule litt. Unsere Auf­gabe war es, das neue Bild der Schule zu de­finieren und ihre be­sonderen Leis­tungen zu kom­muni­zieren. Beim spannenden "Wer sind wir und warum tun wir, was wir tun"-Prozess waren mehr als 200 Personen beteiligt.

Das Er­gebnis zeigt eine moderne, vom klas­sischen Bild der "Alter­nativen" ebenso wie vom herkömmlichen Regel­schul­system dif­ferenz­ierte Schule. Wording und Design ver­mitteln Einzig­artigkeit und USP lebens­nah und authentisch.

Die Schule im Pfeif­fer­hof — sip ist eine der ältesten re­form­pädago­gischen Schulen in Graz. Seit mehr als 25 Jahren werden dort SchülerInnen nach den Er­kennt­nissen von Monte­ssori, Wild, Jena, Frei­net, et cetera, unter­richtet.

Durch die Weiter­ent­wickl­ungen in Or­ganisa­tion und Pädagogik und dem Spannungs­feld Ideo­logie-Ver­folgung und Markt­an­passung war das Selbst­bild in Un­schärfe geraten. Das Image der Schule litt. Unsere Auf­gabe war es, das neue Bild der Schule zu de­finieren und ihre be­sonderen Leis­tungen zu kom­muni­zieren. Beim spannenden "Wer sind wir und warum tun wir, was wir tun"-Prozess waren mehr als 200 Personen beteiligt.

Das Er­gebnis zeigt eine moderne, vom klas­sischen Bild der "Alter­nativen" ebenso wie vom herkömmlichen Regel­schul­system dif­ferenz­ierte Schule. Wording und Design ver­mitteln Einzig­artigkeit und USP lebens­nah und authentisch.

der Schule zu de­finieren und ihre be­sonderen Leist­ungen zu kommunizieren. Beim spannenden "Wer sind wir und warum tun wir, was wir tun"-Pro­zess waren mehr als 200 Per­sonen beteiligt.

Das Ergebnis zeigt eine moderne, vom klas­sischen Bild der "Alter­nativen" ebenso wie vom herkömmlichen Regel­schul­system dif­ferenzierte Schule. Wording und De­sign ver­mitteln Ein­zig­artig­keit und USP lebens­nah und authentisch.

der Schule zu de­finieren und ihre be­sonderen Leist­ungen zu kommunizieren. Beim spannenden "Wer sind wir und warum tun wir, was wir tun"-Pro­zess waren mehr als 200 Per­sonen beteiligt.

Das Ergebnis zeigt eine moderne, vom klas­sischen Bild der "Alter­nativen" ebenso wie vom herkömmlichen Regel­schul­system dif­ferenzierte Schule. Wording und De­sign ver­mitteln Ein­zig­artig­keit und USP lebens­nah und authentisch.

der Schule zu de­finieren und ihre be­sonderen Leist­ungen zu kommunizieren. Beim spannenden "Wer sind wir und warum tun wir, was wir tun"-Pro­zess waren mehr als 200 Per­sonen beteiligt.

Das Ergebnis zeigt eine moderne, vom klas­sischen Bild der "Alter­nativen" ebenso wie vom herkömmlichen Regel­schul­system dif­ferenzierte Schule. Wording und De­sign ver­mitteln Ein­zig­artig­keit und USP lebens­nah und authentisch.

Die Individualität des Kindes und seine Be­geisterung am Ent­decken und Lernen stehen in der sip im Vorder­grund. Das Logo und die spieler­ischen Design­elemente wecken diese Emotion im Be­trachter. So wird Design zum Sprach­rohr für die Schule.

Die Individualität des Kindes und seine Be­geisterung am Ent­decken und Lernen stehen in der sip im Vorder­grund. Das Logo und die spieler­ischen Design­elemente wecken diese Emotion im Be­trachter. So wird Design zum Sprach­rohr für die Schule.

Die Individualität des Kindes und seine Be­geisterung am Ent­decken und Lernen stehen in der sip im Vorder­grund. Das Logo und die spieler­ischen Design­elemente wecken diese Emotion im Be­trachter. So wird Design zum Sprach­rohr für die Schule.

Die In­dividual­ität des Kindes und seine Be­geister­ung am Ent­decken und Lernen stehen in der sip im Vor­der­grund. Das Logo und die spieler­ischen Design­elemente wecken diese Em­otion im Be­trachter. So wird Design zum Sprach­rohr für die Schule.

Die In­dividual­ität des Kindes und seine Be­geister­ung am Ent­decken und Lernen stehen in der sip im Vor­der­grund. Das Logo und die spieler­ischen Design­elemente wecken diese Em­otion im Be­trachter. So wird Design zum Sprach­rohr für die Schule.